Dans la capitale malienne, ce 12 mars 2024, une étape significative a été franchie dans le processus de transformation de l’éducation. Le Colonel Assimi Goïta, président de la transition, a reçu à Koulouba un rapport exhaustif sur les États généraux de l’éducation, un moment clé marqué par la présence de figures gouvernementales de premier plan. Ce geste symbolique souligne une volonté collective de repenser l’éducation malienne, en réponse à l’appel vibrant du peuple malien pour une réforme en profondeur.

Comme une graine enfouie dans la terre fertile, l’avenir de l’éducation au Mali est prêt à germer, à traverser les couches de défis pour s’épanouir sous le soleil de l’innovation et du progrès. Ces États généraux sont la pluie nourricière, promettant une récolte de savoirs et de compétences, essentielle à la croissance d’une nation forte et résiliente.

Une éducation rénovée, répondant aux enjeux contemporains

L’initiative des États généraux de l’éducation, annoncée à Kayes en juillet 2023 par le Colonel Goïta lui-même, s’inscrit dans une démarche de rénovation et d’ambition pour l’éducation au Mali. Dr Amadou Sy Savané, à la tête du ministère de l’Éducation nationale, rappelle que cette initiative vise à repositionner l’éducation malienne dans une trajectoire de progrès, en s’appuyant sur des débats préalables, des forums et des ateliers qui ont permis de formuler, à l’issue de ces États généraux, 221 recommandations stratégiques et 59 opérationnelles.

Ces recommandations sont le fruit d’un travail collaboratif entre quatre départements ministériels, soulignant un effort interministériel pour la refonte de l’éducation. La Commission nationale d’organisation, ayant parcouru le Mali pour engager dialogues et échanges, a pu dresser un état des lieux précis des défis du système éducatif, tout en intégrant les aspirations des Maliens à une éducation rénovée, répondant aux enjeux contemporains.

Préparer les générations futures à relever les défis de demain

La vision qui se dégage de ces États généraux est ambitieuse : transformer d’ici 2038 l’éducation malienne pour former des citoyens nouveaux, ancrés dans leurs valeurs culturelles et ouverts sur le monde, acteurs du développement et de la paix. Pour atteindre cet objectif, neuf piliers ont été identifiés, couvrant la valorisation des savoirs endogènes, la promotion de l’éducation inclusive et l’intégration des avancées scientifiques et technologiques dans les curriculums.

Le Colonel Goïta, reconnaissant l’importance de cette démarche, a exprimé sa gratitude envers tous les participants pour leur engagement. Il souligne que ces États généraux posent les fondations d’une refondation de l’éducation malienne, envisagée comme un chantier d’honneur et de responsabilité collective. Cette feuille de route représente un engagement commun pour l’avenir du Mali, une invitation à agir ensemble pour une éducation qui prépare les générations futures à relever les défis de demain.

Chiencoro Diarra 

Publié par Sahel Tribune – Votre regard sur l'actualité du Sahel et du monde.

Au Mali, les états généraux de l’éducation émergent en tant que phare d’espoir pour un système éducatif longtemps ébranlé par des décennies de crises. Les autorités de la transition s’engagent dans une démarche ambitieuse pour diagnostiquer et remédier aux défis majeurs qui entravent l’épanouissement de l’école malienne, visant à restaurer la qualité de l’enseignement et à assurer un accès équitable à l’éducation.

Dans un contexte où l’éducation au Mali a traversé des périodes tumultueuses, les États généraux de l’éducation se présentent comme une bouffée d’air frais. Les autorités de la transition, conscientes des enjeux cruciaux, mobilisent une concertation nationale rassemblant tous les acteurs de l’éducation. Cette initiative, portée par l’ambition de sortir l’école malienne de l’impasse, vise à ériger un nouveau socle éducatif solide, capable de répondre aux besoins spécifiques de chaque élève, et à hisser le pays vers des horizons éducatifs plus prometteurs.

Sortir de l’impasse

De 1991 à nos jours, l’école malienne a été régulièrement marquée par des séries de grèves avec diverses revendications en fonction des corporations et de la particularité des différents régimes. Pour sortir de l’impasse, les autorités de la transition sont déterminées à trouver une solution pérenne aux problèmes éducatifs du Mali. Lors de sa visite à Kayes, 1re région administrative du Mali, le président de la transition, le colonel Assimi Goïta, avait annoncé, le 23 juillet 2023, la tenue des États généraux de l’éducation. Il s’agit d’une initiative importante pour le Mali, d’autant plus que le système éducatif malien est en crise depuis plusieurs décennies. 

En plus de la faiblesse du taux de scolarisation en milieu rural, la qualité de l’enseignement est souvent critiquée au Mali. Cette concertation nationale reste une occasion pour dresser un diagnostic précis des problèmes et proposer des solutions pour y remédier.

Etats généraux de l’éducation: impliquer tous les acteurs de l’éducation

Au regard de la complexité du problème, cette concertation nationale devra impliquer tous les acteurs de l’éducation, y compris les parents d’élèves, les enseignants, les universitaires et les professionnels. Elle devra également prendre en compte les besoins spécifiques des différents groupes sociaux, notamment les filles, les enfants en situation de handicap et les enfants des zones rurales. Il s’agit d’une chance de relancer le système éducatif malien. 

C’est ainsi que si la concertation est bien organisée et si elle débouche sur des mesures concrètes, elle pourrait contribuer à améliorer l’accès à l’éducation pour tous et à garantir une éducation de qualité pour tous les enfants du Mali. Ces échanges consistent surtout à proposer des stratégies de renforcement des ressources enseignantes pour des besoins du système éducatif dans un contexte de refondation de ce système.

À travers cette concertation nationale sur l’éducation, il s’agit ainsi de s’inspirer de l’historique du secteur et de la place de l’éducation dans le jeu politique du Mali. Tout en conservant les acquis et les revaloriser, il faut prendre davantage en compte les sensibilités des acteurs de l’éducation. 

L’application stricte des réformes à venir

Il n’échappe à personne que des réformes scolaires ont plusieurs fois été opérées au Mali sans résultats palpables. Ces réformes qui avaient des objectifs très ambitieux pour l’école malienne, bien qu’ayant suscité beaucoup d’enthousiasme et d’espoir, n’ont malheureusement produit que des effets inverses, finissant toutes en queue de poisson. 

Avec toutes ces différentes réformes précédentes, la montagne a toujours accouché d’une souris. De la Pédagogie convergente au Curriculum en passant par le projet « un village, une école », les solutions préconisées ont été, dans la plupart des cas, pires que les problèmes. 

Cependant, pour aller au-delà de cette situation, l’application stricte des réformes à venir dans toutes les écoles du pays sans exception. Le retour de l’autorité de l’enseignant et la cessation de la course effrénée aux taux de passage des élèves qui ne reflète pas les réalités restent tout de même nécessaires.

Bakary Fomba

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